表面上看，超标超前培训是“抢先”，实质是揠苗助长，除了加重孩子负担，别无益处。尤其是违背了孩子成长规律，势必对孩子造成身体和心灵的双重伤害。对此，教育部印发相关负面清单，为各地查处培训机构超标超前培训行为提供了具体依据，既是为了进一步贯彻落实国务院办公厅《关于规范校外培训机构发展的意见》提出的“坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为”要求，也是下决心治理，切实减轻中小学生过重课外负担所在，积极意义明显，理应为之叫好，后续效果值得期待。
然而需要注意的是，一个巴掌拍不响。超标超前培训之所以屡禁不止，除了一些校外机构利令智昏，也有家长怕孩子输在起跑线上、学校片面追求学习成绩等因素。可以说，一定程度上，超标超前培训只不过是迎合而已，是有需求才有市场的“产物”。
当然，这绝无为培训机构开脱的意思，而是说查处超标超前培训可谓牵一发动全身，既要集中火力瞄准培训机构，也离不开家校形成共识，做好互动和配合。具体来说，学校要由“鼓励或者默许”变抵制超标超前培训，家长和学生要积极主动放弃。只有建立在这种基础上的查处，才能铲除校外超标超前培训的滋生土壤，机构才不敢也没必要继续乱来。要不然，单纯拿一些校外培训机构开刀，其滋生的土壤依在，难免野火烧不尽，春风吹又生。
进而言之，查处超标超前培训，不能光盯着校外机构，其也是一个系统工程，离不开家校互动，各方发力，多管齐下，齐抓共管。一方面，应站在义务教育减负的高度层面，切实加强管理，彻底查处超标超前培训乱象，坚决向“抢先”行为说“不”。同时，要当好学生和家长的参谋，引导学校和家长根据孩子的实际情况选择适当的教育方式，既不揠苗助长，也不搞“一刀切”。这样才能体现教育的真谛，也才能斩草除根，在杜绝超标超前培训死灰复燃的基础上，形成校内外协同育人的良好局面。
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