商丘新闻网讯 12月26日至27日，由《教育家》杂志社、光明日报基础教育智库委员会主办的“现代学校治理研讨会暨第三届中国好校长盛典”在天津举行，商丘市第一中学校长牛超作为商丘市优秀代表参加盛会。
会上，光明日报社公布了第三届“中国好校长”名单。36名校长获评“中国好校长”，多名校长获评“中国好校长”奉献奖、“中国好校长”创新奖、“中国好校长”优秀奖。
论坛中既有顾明远、柳斌、郭永福、张世平、王岱等教育大家的谆谆教诲，又有人大附中校长翟小宁、长江学者卢晓中对教育的思考与探索，更有天卉教育集团总校长胡志民和人称教育“拓荒牛”颐华学校校长彭荣宏等治校理念的分享，而真正将论坛推向高潮的当数圆桌会议上，各个名校校长针对教育热点问题的思想碰撞。尤其是在《学习在走向个性化，如何更好地认识当下的学生》圆桌论坛上，商丘市第一中学校长牛超、浙江大学附属中学校长申屠永庆、江西省南昌师范附属实验小学教育集团校长易艳丹、杭州市建兰中学校长饶美红，就教育工作者怎样更好地去认识当下的孩子，五育并举背景下，如何把全面发展和个性发展更好地相结合，个性化教育以什么为抓手，如何利用评价促进个性化教育等问题做了分享。
针对孩子的个性化发展和多元评价体系，牛超认为孩子个性化教育是对人性的尊重，是对孩子天性的保护，是对以人为本教育理念践行。商丘市第一中学从课堂和课外两个层面实现孩子的个性化教育，首先是具备商丘市第一中学特色的“和悦课堂”和校本课程的改革，使得孩子真正做到了快乐学习，健康成长。其次是以发现和培养孩子兴趣为目标的多元化的社团活动，在激发孩子兴趣和热情的同时，实现了和课堂学习的良性互动。
在多元化评价问题上，牛超着重分享了商丘市第一中学的综合素质评价体系，该体系依托《商丘市第一中学学生综合素质评价手册》，遵循《商丘市第一中学“天之骄子”立德指南》，采用了多元的评价方式和评价主体，既促进了孩子德、智、体、美、劳的全面发展，又使得孩子在多元评价和自评中找准发展方向，进而产生学习的内驱力。她提出的德商、智商、情商、灵商、慧商的“五商”教育更是受到了与会专家的一致好评。
对于在综合评价中表现卓越的孩子，将会在毕业典礼上被授予 “校长奖章”，而针对学困生，牛超则展示了商丘市第一中学“两学一做”新课堂，即通过优秀的传统文化和社会主义核心价值观的引领，以及《中学生守则》和《中学生日常行为规范》再学习，来根本转变孩子的学习态度和学习生活习惯，进而做到因材施教，全面育人。
牛超的治学理念和对个性化教育的诠释，高屋建瓴，意境深远，引发了各位专家和校长的共鸣。
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