□沈峰
记者13日从国家发展改革委了解到，国家发展改革委、教育部等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023-2025年)》，明确2025年国家产教融合试点城市达到50个左右、在全国建设培育1万家以上产教融合型企业等一系列目标。
当前，推进职业教育产教融合是建立现代产业体系、赢得大国竞争主动的迫切需要。前不久召开的二十届中央财经委员会第一次会议强调，加快建设以实体经济为支撑的现代化产业体系。建设现代化产业体系，既需要问鼎学术巅峰的一流科学家，也需要扎根生产一线的高素质技能人才。比如，在航空发动机这样一个尖端领域，因为结构复杂，零件非常多，大到组装发动机叶片，小到拧螺丝，都需要大量熟练技术工人。推进职业教育产教融合，能够培养数以亿计的高素质技能人才，推动创新变为现实、设计变成产品、技术转变为生产力，为我国产业链、供应链保持强大韧性、行稳致远提供坚强保障。
产教融合是一个世界高等教育共同面临的课题。谁抢得先机，就等于在第四次工业革命浪潮中站在了潮头。《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023-2025年)》的发布，是持续深化职业教育产教融合的内在要求，对于完善现代职业教育体系，建设教育强国、人才强国具有重要意义。方案内容包括推动形成产教融合头雁效应、夯实职业院校发展基础、建设产教融合实训基地、深化产教融合校企合作、健全激励扶持组合举措等五方面重点任务。职业教育改革重心由“教育”转向“产教”，更加注重服务经济社会发展，不仅能满足个人就业和工作岗位之间的匹配需求，还能有效推动社会生产力发展。同时，让职业教育的发展方向更加明确。
产教融合、校企合作的人才培养模式是基于以能力为本的，在实际的人才培养过程中十分注重工作能力的培养，而且学生能够通过进入企业实际的运营环境中，了解自身实力是否存在弊端并及时进行改进。此外，学生的职业能力并不是简单的理论学习和职业技能累加就能够得到保证，需要在不断的工作过程当中积累经验，切实体会企业工作流程，这有利于培养具有综合素质和职业能力的技能型人才。而且，在产教融合、校企合作的过程当中，企业按照学校要求提供的教育环境也能够培养学生们的责任感，促进学生综合能力的进步。
“工欲善其事，必先利其器。”发展职业教育，产教融合是必由之路，也是职业教育振兴之路。这种联通校企、产教一体的模式，通过搭建职业院校教育教学与企业生产实践对接的桥梁，融教育教学、生产劳动、技能提升、科技研发、经营管理与社会服务于一体，持续培养契合经济社会需求的高技术、高素质人才，利用深度融合式发展弥合教育与生产之间的鸿沟，让人才培养体系和课程培养方案跟上市场和企业的需求，为高质量发展储备更多素质优良的高技能人才。
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