当我们在观察着孩子成长的同时，孩子也在用他们清澈的双眼观察着世界的变化，并用稚嫩的语言和大人描述他们看到的事情。在这个过程中，孩子的语言表达能力得到锻炼和提高，勇气与自信心也由此生长。为了给孩子们营造一个温馨的语言环境，鼓励小火花乐于表达、敢于表达的勇气，火花思维老师一直注意给他们提供一个展现自我的舞台。
今天，新一期的童言童语如约而至，在这些最简单、最直接的话语里充满着对老师的爱、对朋友的情谊和对世界的认识和感受。
例如，上课时老师在和宝贝们聊直角的相关知识。
老师：小朋友们，这是一个什么角？
宝贝：没烧开的角。
老师：图片这不是这个直角吗？为什么说没烧开地角？
宝贝：这个角只有90℃，没到100℃呀！
孩子们看问题独特的视角让老师折服，而这样的逻辑还不是个例，当课上出现了新的动画角色黑南瓜，于是就出现了下面的对话。
宝贝：老师，黑南瓜不是黄色的吗，为啥叫黑南瓜呀！
另一个宝贝抢答：他心黑呀！所以他不是好人。
老师：你太棒了，完美的解释，下次请你来火花星球当编剧！
此外，这些宝贝在玩梗方面也是专业的。比如，在真相只有一个的专题中，需要孩子推理出，三位老师教六门课，每位老师教哪两门课。当题目讲解到一位老师教数学的时候，有个孩子举手上台说：“那这个老师肯定不教体育。”正当老师疑惑的时候，孩子说：“要这样的话，真成了你数学是体育老师教的了。”让人啼笑皆非。
不过，当谈到对于火花思维课程的观感时，这些宝贝们的喜爱却是不加掩饰的。例如，童童宝贝就说：老师，我还想学，我觉得火花思维的课像游戏一样，但是它又能教会我知识，我做梦都在上课。这个火花星球故事真的好多啊，还有大坏蛋，我想打败所有的大坏蛋，希望中国的大坏蛋也能让我做题就能打败！
当然，不喜欢做作业也是他们的共识。
老师：今天我们要去不夜之岛探险，谁知道什么是“不夜之岛”吗～
宝贝：就是不用做作业的岛！
……
这些话语虽然看似幼稚、童趣十足，但往往具备着无限的创造力和想象力。在这些天马行空的童言童语里，我们可以看到孩子们张开想象的翅膀在火花星球自在遨游，也让火花思维的老师们感受到了那份真挚的情感和深刻的思考，发现许多日常生活之中那些被忽略的美好，对生活有了不同以往的全新领悟。
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