本报讯（通讯员 马明荃 郭明霞）如何将高端科研资源转化为基础教育优势？怎样构建全社会共同参与的育人生态？近日，在武汉光谷华中科技大学附属花城中学举办的第三届科技艺术节上，一套行之有效的“家校社企”协同育人模式给出了生动答案。
此次科技艺术节突破了传统校园活动的边界，成功构建了“高校-企业-社区-中小学”五位一体的协同网络。华中科技大学多个国家级研究中心、航空航天学院等高校科研力量深度参与，华为鸿蒙、华大基因等光谷领军科技企业现场设展，中国建筑科技馆、湖北省气象局等专业机构提供资源支持，软件新城社区及周边小学共同联动，形成了全社会支持教育的良好氛围。
值得关注的是，花城中学通过设立“科技副校长”制度，聘请武汉光电国家研究中心徐竞教授担任这一职务，并正式成立“华光少科院”。这一创新举措建立了高校科研资源服务基础教育的长效机制，为我市探索大中小学科学教育有效衔接提供了实践样板。
活动现场，从高校带来的前沿科技成果展示，到企业展示的最新应用技术，再到学生自主创作的科技艺术作品，构成了一条完整的创新教育链条。湖北省科技馆“科技大篷车”开进校园，更体现了公共科普资源与学校教育的有效对接。
校方领导马明荃表示，这种深度融合的育人模式具有重要的推广价值。它不仅是落实“双减”政策、推进素质教育的有益探索，更是培养创新人才、服务区域发展的重要实践。通过整合各方资源，将科学研究、技术创新、艺术创造融入教育教学全过程，为学生们搭建了接触前沿、实践创新的成长平台。
据悉，武汉东湖高新区教育部门将进一步总结推广此类协同育人经验，推动更多学校与社会资源建立常态化合作机制，共同构建高质量教育体系，为培养适应未来发展需要的创新型人才奠定坚实基础。
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