很多人都在说互联网金融如何颠覆银行业，其实两者在我看来根本没有可比性。一个要用户，一个要利润，怎么比呢?一个说自己“绝对安全”，一个要按各种规定标注“预期”、“需谨慎”，还要面对各种明察暗访。一个的用户群是40岁以下男性网民，一个的顾客群是40往上的家庭女性……所以说，很多事情并不是表面看起来像，就能放到一起去对比。
OK ，今天想说的其实不是互联网金融的事情，之所以以此开篇，实在是因为前一阵闹得沸沸扬扬的互联网金融能否动摇银行，和如今被推到风口浪尖的在线教育能否撼动传统教育模式的争议，路数着实太像了。就在YY和新东方打得不亦乐乎，各大互联网大咖也蠢蠢欲动之际，学大教育日前高调发布“e学大”，发力互联网据了解，e学大平台的核心优势在于其横跨小学到中学12个年级，覆盖所有教学科目的8000个知识点，50万道习题，而且还有2万个覆盖这些知识点的视频课程，微课程。每个月会有差不多七万个试题进入到系统。将近一万个微视频的视频课程更新。
正因如此，“e学大”平台是一个不断在变化的有机的系统，像有生命那样不断的进化，会变得越来越智能。
那么内在呢?“e学大”平台到底是干什么用的?不可能只是题库那么简单。据我了解，通过上面所说的“表面上的”内容，学生在平台上的每次学习、做题，都会有数据记录，还会给出“牛值”、“学值”，简而言之就是每次学习都能“量化”出学习效果。最后通过这些平时学习反映出的量化数据积累，可以科学的推算出学生的学习洼地，而老师和家长根据量化的指标、进展、效果，就能看到学生真正需要在什么方面加强和改进。
我们说单纯的线上应用，或是一款学习APP其实根本支撑不起所谓“在线教育”的。靠自学对学生的自觉性要求太高了，尤其对于K12中小学教育，那种生来就爱好学习的学霸至少我本人仅在教科书里见过。而现如今教育问题的关键除了培养学生学习的自主性之外，更重要的就在于“因材施教”，这话说着容易做着难，因为没有老师能够真的在所有环节中都能看到每一个学生到底处在什么状态，学到了什么程度。什么叫“个性化”教育?你都不了解学生的个体真实情况，怎么个性化?那么怎样才叫“了解”呢，数据不会说谎。“e学大”通过ASPG个性化学习及辅导体系，配以大数据追踪技术，精准分析每个学生可能出现的问题，而老师通过学生使用反馈获取信息，在线下的一对一辅导中更有针对性的开展教学。
传统教育与在线教育之间单纯的争论其实并无意义。因为传统教育只能靠“考试”来监测，在线教育也只能靠“学时”、“测验”、“记忆曲线”来充数。单纯线上教育或线下辅导机构已经无法满足互联网时代的需求，只有两者结合的020教育模式才真的具备解决这个问题的可能。个性化智能辅导平台“e学大”，加上学大教育多年累积的线下师资资源，打造线上线下教育闭环这才是学大真正的目的所在，旨在打造O20智能教育新模式。
显然“e学大”和“在线教育”不应当放在一起相提并论。正如文章开篇所说，看起来像的东西，但本质和诉求都是完全不同的。学大教育的金鑫说:“预计在2014年年底的时候，应该有300万个学生通过这样的方式来进行学习。到了两年后，也就是2016年，我们预计70%中国的中小学生会用这样的方式来学习，那也就是超过1.4亿，未来跟不上时代需求的，不能以此方式进行教学的传统教育机构将会被淘汰，并消失”。
如果一定说将来会有一种模式能颠覆传统教育，那我更愿意相信是类似“e学大”这种基于O2O模式的教育，而非在线教育。
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